Lò luyện vẫn…"im sóng" - Bản có dấu.
Lo luyen van…"im song" - Bản không dấu.

 Trung tâm luyện thi Bình- Dutoạ ở ngách 175 Xuân Thuỷ vốn là địa chỉ “có tiếng” của Đại học  Sưphạm. Trung tâm  mở lớp từ tháng 9, ngay sau thời điểm kết thúc kì thiđại học.Thế nhưng năm nay lượng học sinh  tới đăng kí học thưa vắng hơnhẳn so với mọi năm. Bãi gửi xe trống huơ trống hoác. Mấy phòng học cỡ200 người, điều hoà vẫn chạy, điện vẫn sáng nhưng chỉ thấy lơ thơ vàichục học sinh. Chiếc bàn đăng kí đặt ở ngay cửa lớn cũng chẳng còn thấyngười trực ở đó…Năm nay trung tâm  rơi vào cảnh đìu hiu hiếm thấy. Chị nhân viên  bán vé ở đó chobiết: “So với mọi năm, lượng học sinh  tới “lò” chỉ bằng 1/3. Năm trước,một ngày trung tâm  “chạy” từ 8-10 ca, nhưng năm nay không khéo chỉ được3-4 ca. Nhiều lớp học không đủ học sinh  nên vẫn phải “ngâm” mãi, chưavào chương trình  được”.  Dạo qua một loạt các khu vựcluyện thi có “thâm niên” ở Hà Nội: Đại học  Quốc gia, Đại học  BáchKhoa…thấy một cảnh tượng chung là: các biển thông báo  luyện thi vẫnhiện diện mọi nơi nhưng dường như chẳng có mấy người chú ý. Không còncảnh xếp hàng mua phiếu như mọi năm. Nhiều nơi, do không đủ học sinhnên không thể phân ca, chia lớp. Đã vào giữa tháng 4  song  nhiều lòluyện vẫn chung cảnh “đắp chiếu” để…chờ học sinh.

 Sau một loạt những cảnh báo vềtình trạng “tiền mất tật mang”, “thuốc đắng mà không khỏi” ở các lòluyện, nhiều người đã cảnh giác hơn. Em Nguyễn Thu Huyền, quê Thái Bìnhtâm sự: “Năm trước em cũng đi ôn lớp một tháng, mất ngót 2 triệu đồngmà vẫn thấy lõm bõm lắm. Thầy dạy cứ ào ào, lớp học thì đông nên khótiếp thu. Năm nay em tự ôn ở nhà, vừa tĩnh vừa tiết kiệm  được khoảntiền lớn cho bố mẹ”. Còn Trang, quê Hoà Bình, vừa đi ôn được hai thánglại xách ba lô về quê vì thấy “chương trình học không có gì mới hơnsách giáo khoa”. Lí giải về tình trạng “im sóng”ở các lò luyện, TS Hoàng Minh Hường (Khoa Ngữ văn, Học viện Báo chítuyên truyền), người đã có thâm niên gần 20 năm luyện thi ở các trungtâm cho biết: “Bộ GD-ĐT đã có nhiều cải cách trong nội dung  ra đề, theođó đề thi sẽ không quá khó, không đánh đố mà sát với nội dung  sách giáokhoa hơn. Vì thế nhiều học sinh  đã bớt dần suy nghĩ “phải ôn ở “lò” mớiđỗ đại học”.   TS Hoàng Minh Hường cũngkhuyên: “Thi trắc nghiệm  là một hình thức thi hoàn toàn mới  sẽ chi phốirất nhiều tới cách học. Học sinh  chỉ nên tìm đến các trung tâm  ôn luyệnđể được tư vấn phương pháp ôn thi sao cho có hiệu quả. Phần trang bịkiến thức thì nên tự ôn ở nhà. Đề thi chủ yếu yêu cầu kiến thức  cơ bản,học sinh chỉ cần hiểu, bám chắc sách giáo khoa là đủ”.

 Việc quản lí chất lượng  cáctrung tâm ôn luyện về cơ bản vẫn bị “thả nổi”. Tình trạng “treo đầu dêbán thịt chó” vẫn tồn tại như một “lẽ tất yếu”. Trong các bảng thôngbáo dành cho học sinh  đăng kí đều là những giảng viên có uy tín, têntuổi. Nhưng chỉ được một, hai buổi đầu trung tâm  “thực hiện đúng”,những buổi sau, giảng viên được “đánh tráo” liên tục.  Rồi chuyện nhiều giảng viên sửdụng chiêu “tự tiếp thị” cho mình bằng những gợi ý như “năm nào tôicũng được gọi vào ban ra đề nên nắm rất rõ những kiểu đề thi thườnggặp”. Ngụ ý là “cứ ôn lớp của tôi kiểu gì cũng đỗ”.  Nhiều người còn chẳng ngần ngạiphát biểu: “Hiếm thấy có học sinh  nào “theo” tôi đủ 9 tháng mà trượtđại học”. Thế nhưng cứ nhìn vào cái cách họ “chạy sô” ở các trung tâmlà đủ hiểu, cách “dạy sổi” như thế chất lượng  tới đâu. Mùa luyện thiđâu chỉ có học sinh  mệt nhoài mà đến cả các thầy cô cũng vất vả khôngkém, bởi với nhiều người, đây là “mùa làm ăn”. Cảnh nhồi nhét ở các lớp họcluyện thi vẫn là câu chuyện khiến nhiều người đau đầu. Nhiều phòng họccó tới 300 người, trong khi cơ sở phòng lớp không đảm bảo, mỗi bàn cótới 5-6 người. Thầy giảng bằng micro, học sinh  lại không được phân loại(trung bình, khá, giỏi) nên dẫn tới cảnh dạy tràn lan, đại trà, khônghiệu quả.  Việc đánh giá, phân loại cáctrung tâm luyện thi cũng là điêu không tưởng bởi các “lò” tồn tại muônhình vạn trạng. Có nơi được cấp phép, có bảng biển hẳn hoi, có nơi là“lò trá hình”, cơ quan  quản lí không biết  đâu mà kiểm định. Thành rachỉ có học sinh  là phải trả tiền để “học thử” cho biết nơi nào thì…chấtlượng.  Rõ ràng là trong khi chúng tachưa quản lí được chất lượng  dạy, học ở các lò luyện thì việc Bộ GD-ĐTcải cách nội dung  đề thi, kéo học sinh  “tự học” ở nhà được coi là tínhiệu tốt. Bởi xưa nay ở các lò luyện vẫn thường xuyên xảy ra nghịchcảnh: “luyện” thì chưa thấy đâu mà “lò” thì đã rõ.     

Hiện tại chưa có bình luận nào về bài viết Lò luyện vẫn…"im sóng"!

Bạn có ý kiến gì về bài viết Lò luyện vẫn…"im sóng" này? Hãy gởi suy nghĩ, bình luận, đánh giá, lời khuyên ... của bạn về bài viết Lò luyện vẫn…"im sóng" bạn tại đây.