Ngày 26-4, Bộ Giáo dục và Đào tạo(GD&ĐT) cùng lãnh đạo ngành giáo dục của các tỉnh miền Đông  Nambộ đã gặp nhau bàn về cuộc vận động “hai không” của ngành giáo dụctrong thời gian  qua. “Hai không” là nói không với tiêu cực  trong thi cửvà bệnh thành tích, không vi phạm  đạo đức nhà giáo  và không để học sinhkhông đủ chuẩn lên lớp.

Tình trạng học sinh  bỏ học và chương trình  sách giáo khoa nặngnề là hai vấn đề được các nhà quản lý ngành giáo dục sôi nổi bàn luận.

Không quản lý nổi học sinh  bỏ học

Tính đến thời điểm này, có trên 13.000 học sinh  các tỉnh miềnĐông Nam bộ đã bỏ học, trong đó Bình Phước gần 4.000 học sinh, Tây Ninhgần 2.500 học sinh, Bình Thuận trên 2.000 học sinh  bỏ học...

Đại diện Sở GD&ĐT tỉnh Bình Phước cho rằng tỉnh cónhiều con em gia đình  sát biên giới Campuchia  nên nhiều dân di cư đếnlàm ăn rồi bỏ đi, đem theo con em họ nghỉ học. Nhiều lần ngành giáo dụctỉnh đã chỉ đạo các phòng giáo dục, các trường bàn giải pháp khắc phụcrất quyết liệt nhưng không thể quản lý nổi. Tỉnh Đồng Nai  cho rằng sốhọc sinh bỏ học tăng chủ yếu ở các trường bán công, dân lập lúc xéttuyển thí sinh  chất lượng  đầu vào thấp. Nhiều học sinh  không theo nổichương trình sách giáo khoa nên chán học và nghỉ. Tuy nhiên, đại diệnngành giáo dục tỉnh Đồng Nai  cũng nhìn nhận thẳng: “Khi ngành giáo dụcnghiêm túc thực hiện “hai không” thì số học sinh  bỏ học tăng lên!”.

Về giải pháp nhằm chấn chỉnh tình trạng học sinh  bỏ học, ôngLương Hồng Sơn, Phó Giám đốc  Sở GD&ĐT Ninh Thuận, đề xuất kinhnghiệm của tỉnh này: “Hàng tuần phải có giao ban giữa nhà trường và phụhuynh, giữa các hiệu trưởng  và Sở, phát hiện kịp thời học sinh  bỏ họcvì lý do  gì để kịp thời chấn chỉnh”.

Trong khi đó, ông Nguyễn Văn Hiến, Giám đốc  Sở GD&ĐTBình Thuận, nhìn nhận: “Việc học sinh  bỏ học mà đổ hết cho BộGD&ĐT là không ổn. Nền tảng của học sinh  bắt đầu từ nền tảngcủa gia đình. Làm sao thắp sáng được ngọn lửa nhiệt tình cho các em thìcác em mới phát huy sự ham học”. Theo ông Hiến, chấn chỉnh việc nàyphải có trách nhiệm các cấp, các ngành, gia đình  và xã hội, như thế mớigiảm được số học sinh  bỏ học.

Phải giảm tải sách giáo khoa

Đại diện lãnh đạo các sở GD&ĐT phản ánh: Chương trìnhsách giáo khoa hiện nay có một số nội dung  còn bất cập đối với học sinhcác vùng miền. Nếu giảm bớt số môn học sẽ có tác dụng đến quá trìnhnhận thức và phát triển tư duy cho học sinh  hơn. Chỉ có giảm tải thìphương pháp dạy học mới có cơ sở thực hiện, tạo điều kiện cho giáo viênáp dụng phương pháp giảng dạy mới.

Ông Huỳnh Công Minh, Giám đốc  Sở GD&ĐT TP.HCM, chorằng: “Cách thức hình thành bộ sách giáo khoa hiện nay nhiều khi cộngthêm hay bỏ bớt nội dung  cũng không giải quyết triệt để vấn đề quá tảinội dung chương trình. Biên soạn sách giáo khoa làm sao để phát huytính chủ động của giáo viên  mới hy vọng giải quyết được vấn đề”. Theoông Minh, tại nước Úc, chương trình  trung học chỉ gồm 5-6 môn học,trong khi Việt Nam  có đến 14-15 môn học, mỗi môn không biết  nên bỏ nộidung gì, muốn dạy đủ thì phải tăng cơ sở vật chất phòng học trong khicác nơi đều thiếu.

Theo ông Phan Châu Phi  - Giám đốc  Sở GD&ĐT Bà Rịa-VũngTàu, sách giáo khoa hiện nay có quá nhiều bộ môn, môn nào cũng cho làchính, quan trọng  nên khối kiến thức  rất nặng nề. Nên chăng Bộ nghiêncứu xem 14 môn học hiện nay có thể rút gọn xuống còn 7-8 môn.

Giảm tải chương trình, giảm bớt số môn học, chuyển dạy nghềbậc phổ thông sang tự chọn để học sinh  có cơ hội phát triển; nên bỏphân ban, thay vào đó là nhiều môn học để học sinh  tự lựa chọn. Các sởđều thống nhất  những kiến nghị trên.

Bạn có ý kiến gì về bài viết “Hai không” và hai vấn đề đau đầu! này? Hãy gởi suy nghĩ, bình luận, đánh giá, lời khuyên ... của bạn về bài viết “Hai không” và hai vấn đề đau đầu! bạn tại đây.