Hiện tại ở Hà Nộivà một số thành phố  lớn, các bậc phụ huynh có con chuẩn bị bước vào lớp1 đua nhau gửi con vào các lớp luyện chữ. Trong 2 tháng hè, mỗi tuầntrẻ phải học ít thì 2-3 buổi, nhiều thì 5 buổi, mỗi buổi 2 tiếng. Có bécòn được bố mẹ cho đi học trước 3-4 tháng. Có cả chục lý do, để cha mẹcho con đi học viết chữ sớm và giáo viên  sẵn sàng nhận bé mới trên 5tuổi vào lớp luyện chữ.

Cha mẹ tin rằng, bâygiờ, nhà nào cũng cho con đi học trước khi vào lớp 1, nếu con mìnhkhông đi, sợ khi vào học sẽ bị tụt hậu; viết chữ là rất khó, cần luyệntrước cho con để bé tự tin hơn khi đến trường. Chị Bình, nhà ở ThanhXuân, là một ví dụ. Mỗi tuần 3 buổi, chị phải đi làm muộn để đưa conđến lớp, vì lớp học 9h sáng mới bắt đầu. Hai tiếng sau, chị lại phảitìm cách nghỉ sớm để đón con.

Còn chị Minh ở Cầu Giấythì "rút kinh nghiệm" từ đứa con đầu, cho rằng bé viết chữ xấu vì cáchđây 3 năm chị không cho đi học trước. Vì vậy năm nay khi con thứ chuẩnbị vào lớp 1, chị nhất quyết cho đi luyện chữ từ sớm. Cô bé  đã luyệnđược 3 tháng và chị Minh tự hào vì "chính tôi cũng ngạc nhiên  vì nétchữ của cháu". Theo chị, nếu đợi vào lớp 1 mới học, mỗi lớp mấy chục emhọc sinh, cô giáo  không có điều kiện để chỉ dẫn tận tình được.

Về phía giáo viên, nhữngngười đứng ra tổ chức lớp luyện chữ thì cho rằng, theo kinh nghiệmgiảng dạy, khó khăn lớn nhất với trẻ ở lớp 1 là viết chữ, viết đúng cácdòng kẻ ô ly, viết đẹp lại càng khó; do vậy cần luyện sớm.

Tuy nhiên, các nhà tâmlý học cho rằng việc học trước như vậy hại nhiều hơn lợi. Ở đa số trẻem, trước khi tròn 6 tuổi, khả năng tâm vận động chưa thật chín muồinên việc cầm bút tô, viết chữ theo những dòng kẻ ô ly trong khoảng thờigian dài (trên 20 phút) là quá sức.

Ngay cả với trẻ đủ 6tuổi, đã vào lớp 1, phần tập tô chữ, nhất là viết chữ theo dòng kẻ ô lycũng được xem là khó. Do vậy, quá trình này được thiết kế  giảm nhẹ tốiđa bằng cách chia nhỏ ra, xen kẽ với các hoạt động  khác, tuyệt đốikhông kéo dài suốt buổi học. Giáo viên  cũng được khuyên là liên tụcđộng viên, không chê bai trẻ viết xấu, không nên cho điểm kém hay ranhiều bài tập viết về nhà…

Sự khó khăn, nhàm chánkhi đi luyện chữ làm suy giảm hứng thú học đường, giảm sự tự tin (do ítcảm nhận được thành công, ít nhận được lời khen vì viết đúng viết đẹplà rất khó). Hậu quả, nhẹ thì không thích đi học, chán học, nặng hơn làsợ học. Phụ huynh có thể kiểm tra điều này bằng cách mỗi buổi sáng hỏixem con có thích đến các lớp luyện chữ không. Đa số trẻ mếu máo khôngthích, viện đủ lý do  để không phải đi tập viết trong khi rất thích đếncác lớp học đàn, học vẽ, học kể chuyện…

Trẻ học chữ trước khi vào lớp 1 bị mất hứng thú với bài học cũng vì đã biết rồi, dẫn đến chủ quan, mất tập trung chú ý...

Ở tuổi này, trẻ có nhucầu vận động rất lớn (quan sát trẻ giờ ra chơi, bạn sẽ thấy chúng chạynhảy không ngừng nghỉ), nếu phải ngồi 2 tiếng để tập viết sẽ mệt mỏi.Việc ngồi lâu trong tư thế không thoải mái cũng ảnh hưởng xấu đến sựphát triển của bé.

Việc luyện chữ cũng cónguy cơ khiến mắt quá tải vì khi tập trung viết, trẻ thường cúi gằm mặtsát vở, tần suất chớp mắt giảm trung bình 50%, gây thiệt hại cho sựphát triển thị lực và dẫn đến cận thị, loạn thị. Nhiều trẻ nhoài cảngười lên bàn mới viết được do bàn ghế ở các lớp học gia đình  thườngkhông chuẩn. Có em ngoẹo đầu, ngoẹo cổ, dùng “toàn bộ cơ thể” để viết.Điều này ảnh hưởng xấu đến hệ cơ, xương, đặc biệt là cột sống.

Không có bằng chứng đángtin cậy nào cho thấy trẻ học viết sớm sau này chữ sẽ đẹp hơn. Luyệnviết chữ là một quá trình lâu dài, có thể được tăng cường ở giai đoạnsau, khi sự phát triển tâm vận động của trẻ đã đủ chín muồi, trẻ đãhoàn toàn thích ứng với việc học ở lớp 1 (thường là kỳ 2 trở đi).

Hầu hết trẻ em  bìnhthường về trí tuệ đến tuổi vào lớp 1 đều hứng thú đi học. Nhưng nuôidưỡng hứng thú này là cả một vấn đề. Trẻ rời lớp mẫu giáo vào lớp mộtsự chuyển giai đoạn từ hoạt động  chơi là chủ đạo sang học là chủ đạo.Việc tuân thủ các yêu cầu của học sinh  đã là khó khăn. Do đó các phươngpháp chơi mà học của mẫu giáo nên tiếp tục được áp dụng để nuôi dưỡnghứng thú học tập.

Cái trẻ cần được chuẩnbị khi sắp vào lớp 1 chính là tâm thế sẵn sàng đi học, gồm: Khả năng sửdụng ngôn ngữ, các khả năng về trí tuệ, khả năng thích ứng học đường,khả năng hiểu các biểu tượng về số, chữ cái, các kỹ năng sống, sự chủđộng, độc lập, tự tin, hứng thú đến trường...

Vì vậy, sẽ có lợi hơnnhiều nếu bạn cho trẻ tham gia các lớp học kể chuyện sáng tạo, nhạc,múa, vẽ, các lớp phát triển năng lực  trí tuệ, khám phá thế giới  cảmxúc, phát triển kỹ năng xã hội...

Các nghiên cứu  cho thấyhầu hết trẻ đã qua lớp mầm non (đã làm quen với chữ cái, chữ số) đều cókhả năng học thành công  chương trình  lớp 1.

Một số trẻ có thể khókhăn về viết trong những tháng đầu đi học. Chỉ cần giáo viên  không chêbai, kiên trì động viên, dần dần trẻ sẽ vượt qua. Điều quan trọng  làgiúp trẻ biết cách cầm bút đúng, ngồi đúng tư thế, giữ khoảng cách phùhợp giữa vở và mắt…

Bạn có ý kiến gì về bài viết Luyện chữ cho trẻ quá sớm: Lợi bất cập hại này? Hãy gởi suy nghĩ, bình luận, đánh giá, lời khuyên ... của bạn về bài viết Luyện chữ cho trẻ quá sớm: Lợi bất cập hại bạn tại đây.