30 năm “thả nổi” chất lượng giáo dục ĐH - Bản có dấu.
30 nam “tha noi” chat luong giao duc DH - Bản không dấu.

Thí sinh dự thi đại học  năm 2009 TheoPhó Thủ tướng  Nguyễn Thiện Nhân, nhìn lại 23 năm đổi mới của đất nướcvà 9 năm thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, giáo dụcĐH đã từng bước phát triển rõ rệt về quy mô, đa dạng về loại hìnhtrường và hình thức đào tạo... Tuy nhiên, bậc học này đang đứng trướcnhiều thách thức rất to lớn: Phương pháp quản lý nhà nước  đối với cáctrường ĐH, CĐ chậm được thay đổi, không đảm bảo yêu cầu nâng cao chấtlượng đào tạo  của toàn hệ thống, chưa phát huy mạnh mẽ được sự sáng tạocủa đội ngũ nhà giáo, các nhà quản lý và sinh viên. Chất lượng  nguồnnhân lực đang là một khâu yếu kém, kéo dài của toàn bộ hệ thống  kinh tế.

Trong báo cáo gửi Chính phủ  về sựphát triển của hệ thống  giáo dục đại học, người đứng đầu ngành GD-ĐTcũng thừa nhận, việc thành lập trường, triển khai thực hiện quy hoạchmạng lưới trường ĐH, CĐ còn bộc lộ nhiều hạn chế. Trong số 376 trườngĐH, CĐ thì có khoảng 20% trường được thành lập mới hoặc nâng cấp  lên ĐHtừ năm 2005 chưa thực hiện đầy đủ các cam kết như trong đề án khả thithành lập trường và mở ngành tuyển sinh, chưa chuẩn bị đồng bộ về đấtđai, giảng viên, vốn đầu tư  và các điều kiện đảm bảo chất lượng  khác.

Ngoài ra, hiện chưa có quy địnhbắt buộc về kiểm tra thực tế các điều kiện cần thiết khi cho phép mởngành đào tạo  và tuyển sinh; chế tài xử lý đối với các trường khôngthực hiện đúng cam kết về các điều kiện mở ngành và tuyển sinh chưa đủmạnh; chưa có quy định  các trường phải xây dựng  chuẩn năng lực  ngườitốt nghiệp (chuẩn đầu ra) nên chưa có cơ sở đánh giá  đúng chất lượngđào tạo; hệ thống  quản lý chất lượng  trong giáo dục ĐH chậm được hìnhthành...

“Thực tế gần 30 năm chúng ta chưathực sự quản lý được chất lượng  giáo dục ĐH vì chưa có chuẩn đầu ra củacác trường ĐH, CĐ (chuẩn năng lực  của người tốt nghiệp); chưa giữ đượcchuẩn của nhiều yếu tố đầu vào (giáo viên, chương trình, giáo trình, cơsở vật chất); chưa có cơ quan  chuyên trách quản lý chất lượng; hàng nămchưa có đánh giá  thực tế và có báo cáo hàng năm về chất lượng  đào tạocủa các trường và cả hệ thống  giáo dục ĐH” - Bộ trưởng cho biết.

Nguyên nhân của tình trạng này làdo việc quản lý và chịu trách nhiệm của cơ quan nhà nước  về các trườngĐH, CĐ rất phân tán. Trong tổng số 376 ĐH, CĐ cả nước hiện nay, Bộ quảnlý 54 trường, các bộ ngành khác quản lý 116 trường; UBND  các tỉnh,thành phố là cơ quan  chủ quản của 125 trường; có 81 trường dân lập, tưthục.

Bên cạnh đó, hệ thống  quản lýgiáo dục ĐH còn nặng chiều chỉ đạo từ trên xuống, xin từ dưới lên, chưacó cơ chế buộc lãnh đạo cấp trên phải nghe cơ sở, cấp dưới ở mức cầnthiết, chưa có cơ chế sàng lọc cán bộ, công chức không hoàn thành nhiệmvụ.

Do đó xét về tổng thể Bộ GD-ĐTchưa thể trả lời được 3 câu hỏi: Chất lượng  đào tạo  của các trường thếnào? Các trường tuân thủ các quy định  pháp luật  liên quan đến đào tạothế nào? Hiệu quả đầu tư  từ ngân sách cho các trường ĐH, CĐ công lậpthế nào?

Một số giải pháp cụ thể đảm bảo nâng cao chất lượng  đào tạo  2009-2012

- Về phát triển đội ngũ:Từ năm 2010  mỗi năm cử khoảng 1.000 giảng viên làm tiến sĩ ở trongnước, 1.000 giảng viên làm thạc sĩ, tiến sĩ ở nước ngoài. Từ năm học2009-2010, thực hiện sinh viên  tham gia đánh giá  giảng dạy của 100%giảng viên. Các giảng viên ĐH đều có kế hoạch  đến năm 2012 mỗi giảngviên sử dụng tốt một ngoại ngữ cho đào tạo  và nghiên cứu  khoa học.

- Về chuẩn hoá và nâng cao chất lượng  chương trình  đào tạo:Thông qua Hội đồng các Hiệu trưởng  trường ĐH, CĐ  và trưởng khoa cùngnhóm ngành để thống nhất  các chương trình  đào tạo  khung của các ngànhdo các trường đào tạo, phân công viết giáo trình dùng chung cho cáctrường.

- Chuẩn hoá và đảm bảo đủ 100% giáo trình ĐH:Bộ GD-ĐT ban hành quy chế biên soạn giáo trình ĐH (trước tháng 2/2010).Các trường rà soát tình hình giáo trình, phối hợp qua Hội đồng Hiệutrưởng các trường ĐH, CĐ và trưởng khoa cùng nhóm ngành để biên soạngiáo trình dùng chung. Phấn đấu đến năm 2012 tất cả các trường đều cóđủ giáo trình cho mỗi ngành đào tạo.

- Chuẩn hoá đội ngũ lãnh đạo các trường ĐH, CĐ toàn quốc:Hoàn thiện và tiếp tục chương trình  bồi dưỡng hiệu trưởng  các trườngĐH, CĐ, phấn đấu từ tháng 12/2011 trở đi tất cả hiệu trưởng, hiệu phóđương nhiệm đã qua bồi dưỡng. (Trích báo cáo của Bộ GD-ĐT)

Hiện tại chưa có bình luận nào về bài viết 30 năm “thả nổi” chất lượng giáo dục ĐH!

Bạn có ý kiến gì về bài viết 30 năm “thả nổi” chất lượng giáo dục ĐH này? Hãy gởi suy nghĩ, bình luận, đánh giá, lời khuyên ... của bạn về bài viết 30 năm “thả nổi” chất lượng giáo dục ĐH bạn tại đây.