Người gửi: Anhvu

Tôi là sinh viên  năm nhất, một công dân ở lứa tuổi 9X. Tình cờ đọc được bài viết "Nỗi buồn của một học sinh  thế hệ 9X" đăng trên VnExpress.net, tôi thật sự rất đồng tình với fantastarling và xin chia sẻ  một vài quan điểm  của mình.

Tôi đã qua tuổi học sinh, nên cũng không còn sức ép về tâm lý, thời gian  và sức khỏe  như trước, mọi thứ hiện giờ đều được làm từ niềm đam mê và sáng tạo của bản thân, rất thoải mái. Tôi chỉ chia sẻ  quan điềm về việc học của học sinh, nên học ít hay nhiều và học cái gì mà thôi.

Có lẽ chúng ta ai cũng đều biết về vòng âm dương, trong âm có dương trong dương có âm. Tất cả mọi thứ trong trời đất đều phải được cân bằng, học nhiều quá không tốt, học ít quá không hay. Thực hành nhiều quá thì không có nền tảng suy luận, học lý thuyết nhiều quá sẽ không có kỹ năng thực hành. Bởi vậy ta mới cần phải cân bằng.

Tôi rất hiểu khả năng có hạn của nền giáo dục nước nhà là chưa thể đưa thực hành thực tế vào bài giảng trên lớp, nhưng đó không phải lý do  (hoặc là cái cớ) để nhồi nhét quá nhiều bài giảng vào sách giáo khoa theo kiểu "không bổ cái này thì phải bổ cái kia". Mọi người hãy nhìn lại cái cặp của những bé tiểu học xem…

Cần phải uyên bác thế à? Cần thiết phải cho cả thế hệ trở thành thần đồng à? Có thể làm được hay không? Tôi nghĩ rằng không thể. Mọi người hãy suy nghĩ xem, nếu làm việc  cần làm với việc muốn làm, cái gì sẽ hoàn tất trước? Cái gì ta quan tâm  trước? Ta cần điều gì khi dạy một học sinh? Là sự tiếp thu, là tình cảm của học sinh  đó với môn học. Dạy nhiều thế thì ai thích cho nổi? Nhồi như thế làm sao học sinh  học được? Ta nâng cao tầm hiểu biết hay nâng cao chỉ tiêu?

Ai cũng biết rằng muốn lên cao thì phải đi dưới thấp trước, một ngôi nhà nền móng không tốt sẽ đổ, một thành phố  không quy hoạch tốt sẽ có nhiều lô cốt như hiện nay. Vậy ta sẽ chọn cách nhồi nhét hay chọn cách nhai kỹ? Một khi đã nhai kỹ thì mới nhai tiếp được, khi học có nền tảng thì mới tiếp thu nhanh cái mới.

Vậy câu hỏi  đặt ra là dạy những kiến thức  cấp hai cho học sinh  cấp một để làm gì? Thời gian  cho một bài là trong một tiết, nhưng để hiểu hết thì cần tối thiểu hai tiết học, vậy những cái hiểu được có nhiều hay không? Hay để rồi lại quên lãng trong những cái còn lờ mờ?

Có một quy luật rất hay mà tôi đã được học đó là quy luật năng suất biên và hiện thân của nó là quy luật 80/20. Để cho dễ hiểu tôi xin phát biểu quy luật 80/20 trước: 80% số người thân thiết với bạn đến từ 20% số người mà bạn quen; 80% hiệu quả đến từ 20% công sức bỏ ra; 80% kiến thức  bạn thu thập được đến từ 20% tin tức  mà bạn đã đọc qua; 80% thành công  đến từ 20% thất bại…. Quy luật là: 80% kết quả đến từ 20% nguyên nhân. Vậy ta sẽ làm gì khi nắm được quy luật này?

Và tiếp theo là quy luật năng suất biên: Tính hiệu quả của mỗi công việc  đang làm chỉ phát huy cao trong một thời gian  nhất định, sau đó, nếu kéo dài thời gian  quá nhiều sẽ làm cho kết quả tồi tệ đi. Và điều rút ra từ hai quy luật này là đừng cố ôm đồm, đừng cố sức. Less is more!

Đó là lý do  tại sao nước ngoài  lại không cần thiết phải học quá nhiều, nhưng làm bài thật nhiều, và có thời gian  thoải mái để lo các việc khác, kể cả học sinh  cũng được khuyến khích đi làm thêm, và nhờ đó mà kỹ năng mềm mới được phát triển và nhân cách được tôi rèn ngay khi còn bé.

Với nền văn hóa như nước ta, thì phải dạy người trước khi dạy học. Tiên học lễ, hậu học văn. Lễ nghĩa ở đây không chỉ là lễ phép vâng lời cha mẹ... Mà còn là suy nghĩ, ứng xử, còn có kỹ năng tư duy. Thế mới phải cần dạy. Người ta thường quan niệm rằng khi ra đời nó sẽ được tôi rèn, nhưng nếu không uốn tre từ thuở còn măng thì không thể làm gì được khi tre đã già.

Những hành động  của người lớn, của thế giới  xungquanh nếu không chắt lọc cho con trẻ sẽ in hằn dấu vết, mắt thấy sẽ dẫnđến tay làm. Người ta làm được thì mình cũng làm được. Làm dần rồi sẽthành thói quen, thói quen sẽ tạo nên tính cách. Và tính cách sẽ tạonên số phận. Điều đó có xa lắm hay không? Rất gần đấy.

Thế nhưng nhiều người lại che khuất đôi mắt của họđằng sau sự thờ ơ, biết rồi cũng chẳng làm gì được thôi thà đừng biếtcho xong. Và cứ để việc học hành đè nặng lên đôi vai của con cái họ.Khoảng cách giữa hai thế hệ ngày càng xa xôi. Việc định hướng cho concái càng khó khăn, và nản.

Vai trò của nền giáo dục tuy rất nặng nề, nhưng nếubiết phân tách, biết phân bố sẽ nhẹ nhàng hơn, thầy giáo dạy tốt hơn,học sinh hứng thú hơn. Niềm hạnh phúc  lớn nhất của thầy cô là lêntrường thấy những nụ cười  của học trò khi giảng dạy những điều hay. Vậycòn lý do  gì để giữ lại lối suy nghĩ cũ nữa hay không? Hay là còn nhiềulý do khác...

Bạn có ý kiến gì về bài viết Quan điểm của một sinh viên 9X về việc dạy và học này? Hãy gởi suy nghĩ, bình luận, đánh giá, lời khuyên ... của bạn về bài viết Quan điểm của một sinh viên 9X về việc dạy và học bạn tại đây.